二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

(一)阅读《秋水》中的一段文字，回答下列21～23小题。

秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之日，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之丈者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

21.这段话在全文中起什么作用?(4分)

答案：铺垫，由反而正，引出北海若的议论。

22.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。(4分)

闻道百，以为莫己若者，我之谓也：

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：

答案：知道的道理很多了，便以为没有谁能比得上自己，这正是说我呀。

再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，认为伯夷的义行不值得看重。

23.这段话中“美”的具体含义是什么?(2分)

答案：水大。

(二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下列24～26小题。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

24.描写西域的寒冷有何用意?(4分)

答案：诗中处处写雪，写严寒，意在突出表现边塞将士处境的艰难及其英勇无畏的精神，并希望武判官将诗带回京城，使朝廷真切地感受到西域气候之恶劣，从而达到替边塞将士传递心声的目的。

25.找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。(4分)

答案：这首诗中夸张的句子有“……狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”几句。这种夸张的手法把突如其来的寒冷生动地描绘出来，给人以身临其境的感觉。诗中成功地使用了比喻修辞手法的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”二句。这种比喻带着奇妙的想象，把艰苦的西域从军生活，染上了一层浪漫的色彩，表现了为了保卫国家、甘于奉献的乐观豪迈的情怀。

26.诗中哪几句写人寒冷的感受?(2分)

答案：狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

(三)阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列27～29小题。

异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

27.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。(4分)

答案：借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣(顾秉谦)。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点(严嵩的籍贯)借代舞台上演员扮演的奸臣(严嵩)。

28.这段选文在全文结构中属于哪一部分?(2分)

答案：结尾，作者对马伶的论赞。

29.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。(4分)

答案：作者主观的创作意图是：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神;其借鉴意义是：在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足;政治上，讽刺了当朝权奸。