五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

19.教学的特殊组织形式是(　　)

A.课堂教学

B.小组教学

C.现场教学

D.复式教学

答案：D

20.教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是(　　)

A.实验法

B.演示法

C.参观法

D.实习作业法

答案：B

21.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的(　　)

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：B

22.教学工作的中心环节是(　　)

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.课外辅导

答案：B

23.学校工作必须坚持以(　　)

A.教学为主

B.德育为主

C.教师为主

D.学生为主

答案：A

24.我国当今教学的基本组织形式是(　　)

A.课堂教学

B.个别教学

C.小组教学

D.现场教学

答案：A

25.教学是(　　)

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教加学的活动

D.教师教学生学的活动

答案：D

26.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是(　　)

A.课程计划

B.教学方法

C.教材

D.学科课程标准

答案：D

27.人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的(　　)

A.连续性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：B

28.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为(　　)

A.现代教育理论

B.传统教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育理论

答案：C

29.神经系统基本的活动方式是()

A.反射

B.反馈

C.反映

D.反应

答案： A

30.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()

A.感觉

B.知觉

C.直觉

D.联觉

答案： B

六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

31.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序

答案：错误。此说法不全面。“序”有两层涵义：一是学科的逻辑系统;二是学生认识能力的发展顺序。

32.知识多了，智力自然就提高了。

答案：错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的“迁移”，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时问范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的时间去思考。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。