1.[问答题]阅读作品片段，然后回答问题：

二十年前澧州镇守使王正雅部队一个平常马夫，姓贺名龙，兵乱时，一菜刀切下了一个散兵的头颅，二十年后就得惊动三省集中十万军队来解决这马夫。谁个人会注意这个小小节目，谁个人想象得到人类历史是用什么写成的!

(1)这段文字表达了作者什么样的思想感情?

(2)本文以贺龙起家为结尾具有什么寓意?

参考答案：

(1)表达了作者终不甘于目睹故乡的衰落与沉睡。

(2)以湘西贺龙的起家，扯塌了天下的一角为诫，呼唤家乡父老猛醒，并殷切期望像贺龙这样的英雄辈出，改写人类和家乡的历史。

2.[问答题]阅读白居易《杜陵叟》，然后回答问题。

社陵叟，杜陵居，岁种薄田一项余。

三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。

九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。

长吏明知不申破，急敛暴征求考课。

典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?

剥我身上帛，夺我口中粟。

虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!

不知向人奏皇帝，帝心测隐知人弊。

白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。

昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。

十家租税九家毕，虚受吾君蠲免思!

先描写灾情严重有何作用?运用的是什么表现手法?

参考答案：

先描述春、秋两次灾情严重，是为了衬托官吏剥削农民的残酷性。

运用的是铺垫反衬的表现手法。

1.[问答题]阅读白居易《荔枝图序》，然后回答问题。

荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及三日者云。

本文描写荔枝的说明顺序是什么?

参考答案：

从整体到局部、由外到内。

2.[问答题]阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：

[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?

分析[一煞]的内容与写作特点。

参考答案：

写莺莺与张生分手后，莺莺长久伫立目送张生远去直至消失在山的那边，表现出莺莺浓重的离愁别绪和她对张生爱情的真挚强烈。化用欧阳修《踏莎行》(候馆梅残)“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”写视觉感受;“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”写听觉感受，所见所闻非所冀，秋景秋声添新愁，倍感失落惆怅，同时用目送张生时间的长久表现强烈的离愁。“我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?”行为细节描写，并用行为快慢的对比表现对张生的感情。

1.[问答题]阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列问题：

颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，紧我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉!若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄!”遂为母子·如初。

君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎!

(1)解释这段文字中画横线字的含义。

遗：

阙：

隧：

其：

施：

(2)将这段文字中的“公赐之食，食舍肉”“其是之谓乎”译成现代汉语。

(3)这段文字在全文结构上属于哪一部分?

(4)作者写这段文字的目的有哪些?

(5)在这段文字中作者运用了哪些手法刻画人物?

(6)概括文中郑庄公、颍考叔的性格特点。

参考答案：

(1)遗：赠送。阙：同“掘”。隧：用作动词，挖成隧道。其：句首加强反问语气，可译为“难道”。施：影响，推广。

(2)庄公赏赐给他食物，他吃的时候把肉挑出来放在一旁。

大概说的就是颍考叔这个人吧!

(3)尾声。

(4)使故事更加完整;宣扬以孝治国的观念;揭露郑庄公的虚伪。

(5)语言描写、行为描写、细节描写。

(6)郑庄公虚伪，颍考叔机敏聪慧、循循善诱。

2.[问答题]阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字，然后回答下列小题。

说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者;引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。

概括文中的论据，说明其属于什么论据。

参考答案：

这里运用了两个比喻论据：一是引绳而绝必有处，二是人之将死其脏腑必先受病。这两个论据都是日常事理论据。

1.[问答题]阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字，然后回答问题。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

这段文字体现了哪些写作特点?

参考答案：

比喻和典故。

2.[问答题]阅读小说片段，回答问题：

正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些?”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。

……宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉……向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉……叹了一声，说道：“你又做什么跑来!虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。……”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得厉害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”……一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉……连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”

(1)文中刻画人物采用了什么手法?

(2)根据这段文字的描写，宝玉挨打后，宝钗和黛玉都去问候，她们各自对宝玉说了什么话?这些话揭示了宝钗和黛玉怎样的不同性格?

参考答案：

(1)采用了对比手法，通过语言、行动、心理描写来刻画人物。

(2)这段文字突出描写了宝玉挨打后薛宝钗、林黛玉前往探伤。薛宝钗送药丸、叮嘱袭人照料宝玉。为了安慰、劝说宝玉，她说道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”这句话体现了宝钗深谙为人处世之道，待人体贴周到、八面玲珑的性格。吐露真情又劝说宝玉，这反映了宝钗作为一个处处遵循封建礼教规范、推崇男子走仕途之路的“典型淑女”安分、稳重、理智的性格特点。而林黛玉前来探伤，一不托药，二没有叮嘱袭人照料宝玉，只是说了一句：“你从此可都改了罢!”用这些安慰之词表达自己内心的悲伤和对宝玉挨打的同情，突出了林黛玉心地真诚、痴情含蓄和不喜张扬的性格。

1.[问答题]阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字，然后回答小题。

籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也。云：巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此?”嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户，亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖!死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

这段文字刻画张巡视死如归形象时，运用了哪两种表现手法?

参考答案：

运用对比和反衬的手法来刻画了张巡视死如归的形象。

张巡的部下哭得不能抬头看他，他在死前却脸色不变，像平常那样满不在乎。

2.[问答题]阅读《李将军列传》中的一段文字，然后回答小题。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，後臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与居则画地为军阵，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。

翻译“专以射为戏，竟死。”

参考答案：

他专门把射箭当作游戏，一直到死。